4月29日，记者在宁夏教育强区新闻发布会上了解到，当前，宁夏和全国一样，基础教育学龄人口呈现“梯次变动、错位达峰、城乡分化”的学段特点，学前和小学2020年、2023年已达高峰，初中、高中将于2029年、2032年错位达峰，城镇学龄人口快速集中，基础教育资源供需结构发生深刻变化，亟需调整优化基础教育资源布局。

为更好满足人民群众“上好学”的愿望 ，宁夏坚持靶向发力，从四个方面优化基础教育资源布局。

一是科学优化中小学布局。准确把握县域地理特征、产业布局、交通条件、学龄人口规模变化趋势，遵循教育规律、尊重群众意愿，坚持市级统筹、一县一案，适度超前优化学校布局，因地制宜打通使用各学段教育资源，设置九年或十二年一贯制学校、完全中学，最大限度盘活和利用现有资源。二是分类优化学位供给。幼儿园按照“大村独设、小村联办”原则，稳步增加公办幼儿园学位供给。小学按照“规模适度、相对集中”原则，逐步推动农村小学向区域中心或县城集中，办好必要的乡村小规模学校。初中按照“县城为主、集中办学”原则，重点镇、人口聚集镇以及有产业园区的乡镇可适当保留初中，特别偏远且有一定规模的乡镇初中在过渡期内暂时保留，其他乡镇和农村初中逐步向县城集中。普通高中按照“县域为主、地市统筹”原则，通过新建增加一批、现有学校挖潜扩容一批、中职学校转设一批等方式，持续扩大普通高中学位供给。三是改善办学条件。提升寄宿制学校办学条件和管理水平。同时，鼓励各市、县（区）探索建立政府、社会、家庭分担机制，通过科学规划公交线路、政府购买服务等方式，确保学生方便上学和交通安全。四是统筹调配教师。统筹调配优化整合学校的教师，配优配强必要的乡村小规模学校教师，寄宿制学校合理配备专兼职心理健康教师、专职卫生技术人员和生活教师。